ציירתי לבד!

או –איך יתקבל תוצר אסתטי גם ללא התערבות מבוגר.

מורות לציור לעיתים קרובות פוחדות להעניק לתלמידות חופש פעולה כיוון שחוששות כי התוצר המוגמר לא יהיה מספיק “יפה”,  “לא ברמה” או “מרשים”.

[ הציטוטים מקוריים ישירות מפי מורה לציור שלא הסכימה לתלות עבודות של תלמידות מכיתה ג’ במקום מרכזי בבית הספר ,כיוון שהציורים לא יפים!!].

למרות המחשבה השגויה כי ציורה של הילדה חייב להיות יפה (ומה זה יפה?) וחוסר הפתיחות וההבנה כי תלמידות,

הורים ומורים ישמחו לראות את ציורי התלמידות תלויים יותר מאשר שעווניות קנויות ושבלוניות.

אנסה לתת פתרון שיניח את הדעת וישרת את שני האינטרסים –

האחד – כי התלמידה תלמד חומר חדש, תתנסה, תחווה ותהנה.

השני- תוצר מספיק אסתטי בכדי להרשים גם את ההורים והמורים.

אתן דוגמא בה עבדתי עם קבוצת בנים בני תשע:

שלב הציור:

חומרים:

• ניירות  צילום גודל A4
• נייר בגודל 3A
• נייר קופי
• קנבס
• עיפרון, מחק
• אובייקט לציור.

1. קטפתי מלוא אגרטל פרחי חרציות (פרח לא מוגן),
2. נגענו בפרחים, הרחנו, שוחחנו.. הילדים נדרשו להתבונן במשך שתי דקות בפרחים ללא דיבור וללא ציור.
3. ציירנו על גבי נייר רגיל- הזכרתי לילדים כל הזמן כי מדובר בסקיצה, מותר וצריך לטעות, מה שיוצא זה טוב! אנחנו רק בשלב הכרות עם הפרח.

לאחר שכל ילד צייר מספר פרחים וראיתי כי הפנימו של הצורה של הפרח עברנו לדף נוסף.

4. כל ילד קיבל קנבס ונייר לבן גדול, העתיק את הקנבס על גבי הנייר. וכעת היה לכל אחד סימון על גבי הנייר באיזו גודל יהיה הציור המוגמר.
5. דיברנו על קומפוזיציה=מיקום יפה בדף (מושגים מורכבים ניתן ללמד ילדים ללא אזכור של שם המושג עצמו).

הילדים שירטטו מיקום ל: 2-3 פרחים ומספר עלים, רק לילדים המתקשים עזרתי למקם את אליפסות שבתוכן נצייר אחר כך פרחים.

6. בתוך העיגולים והאליפסות שציירנו צייר כל ילד את פרחים והעלים תוך כדי התבוננות הפרחים האמיתיים שמולו.

העבודה כללה מחיקות והתנסויות חוזרות עד לתוצר המוגמר.

7. על גבי הקנווס הנחנו נייר קופי ( למי שזוכרת מוצר בשם זה השנות ה-80) ועליו את הציור

כל ילד העתיק לקנווס את הציור שלו עצמו, ללא עשרות קוים של מחיקות. ציור נקי ומוגמר.

שלב הצביעה:

חומרים:

• צבעי אקריליק בגוונים מתאימים
• מכחולים פשוטים
• צלחות חד פעמיות
• ניילון, חולצת עבודה (עדיף בגדי עבודה), טישו.

טיפ:

צבעי אקריליק אני מחלקת בקמצנות לא מטעמי חיסכון, אלא כיוון שצבעי אלו רוויים מאוד

אני ממליצה לילדים לדלל במים תוצאה זורמת יותר.

8. מתחילים מהרקע, לוקחים מעט צבע אקריליק מניחים בצלחת, מדללים עם מים, ניתן לערבב מס’ גוונים. צובעים את הרקע.
9. את אותו הדבר עושים גם עם הפרחים עצמם והעלים.
10. אני מדרבנת את הילדים להתבונן במקור, לנסות להגיע לגוון הנכון והמדויק. אך גם מעודדת את אלו שלא הצליחו ממש לדייק כי לא נורא, וזה ציור ולא צילום ומותר לשנות מעט מן המציאות.

דוגמא מהתוצאה המרשימה שיצאה לפניכם!

ניתן לצייר שנושאים, אובייקטים וטכניקות שונות.

בהצלחה רבה והרבה הנאה!!

מרים ליפשיץ- ציירת ואמנית (וידאוארט)

מורה מנוסה לציור ותולדות אמנות.